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历史不应该仅有消除偏见，它还应该孕育热情。
教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的，……教育是要个性与群性平均发达的。
心理要宽平，识见要超卓，规模要阔远，践履要笃实，能此四者，可以言学矣。
环境正是由人来改变的，而教育者本人一定是受教育的
意志、工作、等待，是成功的金字塔的基石。
过去与将来，都是那无始无终永远流转的大自然在人生命上比较出来的程序，其中间都有一个连续不断的生命力。一线相贯，不可分拆，不可断灭。
见思想如见其人，见知识如见其思
这世界除了心理上的失败，实际上并不存在什么失败，只要不是一败涂地，你一定会取得胜利的
不走的人要换脑不换脑的人要走。
劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。