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只有受过教育的人才是自由的。
只有在集体在，个人才能获得全面的发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人的自由。……在真实的集体的条件下，各个个人在自己的联合中并通过这种联合获得自由
天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。
一个人智力有问题，是次品；一个人的灵魂有问题，就是危险品。经营人心就是经营事业。
大约胸襟高，立志主，则命意自高
历史上也有一些深刻的哲人，以歌颂青年来弘扬社会的生命力。但这里显然横亘着一种二律背反：越是坚固的对象越需要鼓动青年去对付，但他们恰恰因为年轻，无法与真正的坚持相斡旋。
生命的价值，正是在跑好自己承担的这一里程中体现出来的。人的生命虽然有限，但人用生命所创造的价值，却可以与世长存。
“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
任何时候我也不会满足。越是读书，就越是深刻地感到不满足，越是感到自己知识的贫乏。
君子记恩不记仇，小人记仇不记恩；最适用的团队文化，就是为人处世的文化；