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guòchéng

过程

过程:事情进行或事物发展所经过的程序:认识过程丨生产过程丨到了新地方要有一个适应的过程。

过程造句

  • 生命,就是一个苦乐相间的过程,既有伤心,也有欢欣。追逐的过程中,免不了遭遇伤心,刺激心灵,使我们痛不欲生,感叹生活这样无情,这样悲情。其实,生命的构成,除了伤心,还有欢欣。欢欣一直存放在我们心中,只是我们不常使用,倍感了生活的伤心,回望走过的历程,没有一点欢欣,我们怎能走到现今。
  • 由猿到人经历了漫长的发展过程
  • 我不想像许多人那样写虚伪的检讨,检讨只是一份死物,改正错误不是靠写检讨,而是靠实际行动!只有真真切切认识到自己的错误,才能改正错误。任何事情都有一个过程,改正错误也有一个过程,而这份检讨将是我的一个监督,一个警钟,监督我一步一步踏踏实实地改正所犯的错误!同时也感谢老师给我机会,我一定用自己的行动来证明自己的决心。
  • 以情感为纽带!中国有句古话,动之以情,晓之以理,那么,这个意思就再清楚不过了,晓之以理的前提是动之以情,如果不懂得动之以情,就不存在晓之以理了。所以,感情是说服的唯一纽带,如果不能投入感情,整个说服过程就显得干巴巴的,让人听的很不舒服!要不怎么说情商比智商还重要呢。在中国,合情才能合理,合理才能合法,情理法三者,情更是占据了第一位。所以,说服的过程,实际上就是一个情感互溶的过程
  • 其实,有时候,结果比过程更重要。很多时候,都是抱着求胜心理去做事情。也许这些事情并不需要分出胜负,亦或者输赢也并不十分重要,淡然处之就好。甚至,世上大多事如此,但固执的认为结果比过程重要。只要有个好结果,不就什么都不重要了吗。重在参与只是失败者为自己找的冠冕堂皇的托词,社会可只看你的结果。
  • 结果已经不重要了,重要的是过程过程是美丽的,对于我来说已经是成功的了。是评委的微笑给了我信心,是自信心让我表现的优秀,让我成功。没想到,我会如此自信。
  • 你好,这种情况,对牙齿的伤害是肯定的,不过牙齿的腐蚀破坏的过程也是一个避免缓慢的过程的。
  • 花固然很美,但等待花开的过程中却是痛苦的。
  • 事情的结果尽管重要,但是做事情的过程更加重要,因为结果好了我们会更加快乐,但过程使我们的生命充实。
  • 经过检验测试,总工程师以不容置疑的数据,一一列出大桥施工过程中的漏洞。
  • 在破案过程中,他协助我们做了很多的工作。
  • 民主革命和社会主义革命,是两个性质不同的革命过程,不能毕其功于一役。
  • 雨声小了,渗入泥土的过程结束了。我知道,下次雨还会有,一样会经历这种过程。但是我不会让下次雨,流着黑暗的污垢,将人们纯洁的思想而伤害了。
  • 在初审过程中,他对那件事矢口否认。
  • 重要的是过程,在这个学校的过程一定是必须经过的,学到并不是知识,重要是学的过程。我觉得在学校里其实很快乐,可以体会到在社会上体会不到的快乐,当小组长啊,当大队长啊,然后早恋啊,早恋不算。各种各样的快乐在社会中体会不到的。
  • 很多人,他们只能陪你走一段路。路途不同,方向不同,你会有新的陪伴者,所以不用有太多的执念,也不用太过伤感,长大的过程,就是不断告别,和过去说再见的过程
  • 宇宙的形成是一个一个接连不断的过程,而设计是所有这些过程的前提。
  • 不要认为自己固执的时候会产生正确的情绪和思考,生命的过程就是了解自己的过程,用一种积极的思维方式,规范自己的信誉,突破狭隘的思维,这个世界没有谁能拯救谁,人生的前方在哪里,就在自己的坚强里。改变着自己的思维模式,才能改变自己的生活。
  • 她很伤心,她之所以选择不理你是因为她还喜欢你在乎你,坚持的继续找她跟她说清楚,不要放弃她也有可能再次不理你,她需要一个过程,这过程她会很痛苦。如果她真的要分手她会说狠话。
  • 人生的意义就在这个过程上。你要细细体认和玩味这个过程中的每节,无论它是一节黄金或一节铁;你要认识每节的充分价值。
  • 在抢救中毒病人过程中,这位医生立下了汗马功劳。
  • 北方人到南方工作,对那里的湿热气候有个适应的过程
  • 我现在只想知道你酝酿的结果是什么,我不想知道过程
  • 心理阴影的产生往往因为一些事情引起的,你需要去放下它,当然,在放下它之前,你需要先去勇敢地面对,然后接爱它,最后才能做到放下它。这样,你就在心理上形成了一个过程,一个消除烦恼的过程
  • 学生在学车的过程中,或者是教练在教学的过程中。会出现一些讲笑话或者是小摩擦。都是很正常的事。
  • 人生是一个过程,不是一个点。人生在于过程!生命在于每一天,而这每一天都是唯一的,不可能再重复。
  • 如果你不喜欢针的话,这个过程是令人毛骨悚然的。
  • 人生的过程犹如写一封传真件的过程
  • 欢乐,不时被痛苦打断,到最后一死了结,这似乎是自然界生命的正常过程。焦虑和烦恼,偶尔被愉快干扰一下,是人类生存的正常过程
  • 学习时如果重结论轻过程,往往只能知其然,而不知其所以然。

过程用法