错误
错误：①不正确；与实际不合：错误的看法。②指不正确的观点、行为等：犯错误｜错误非常严重。
错误造句
- 对犯错误的同学，要做适当的批评。
- 犯了错误，迷途知返，仍然是好同志。
- 如果一切可以重来的话，我们都会从今天的结局中知道错误在哪里，而纠正当初所有的错误。但时间不可能重来，唯有接受现实，尽量补救当初犯下的错，以后避免同样的错误再次出现。
- 要把有意犯错误和好心做错事区别开来。
- 认识到自己的错误后，他改悔了。
- 这次错误给了我很大的警醒，我决定痛改前非，努力做人，保证此后不发生类似错误，若再发生，我会自动退学。请老师看我的行动。
- 人之所以痛苦就是在于追求错误的东西。
- 错误的时间，错误的地点与错误的敌人打了一场错误的战争。
- 他犯错误的根本原因是骄傲自满。
- 世界也好，社会也好，周围也好，无论是谁都会犯下很多错误，自己可以改变。
- 人生何必太苛求，珍惜了眼前的拥有，眼前的拥有就变成了一种享受。谅解了错误，错误不会回过头来再把你带走，宽容了别人也就宽容了自己。
- 对犯错误的人，批评要严肃，处理要慎重。
- 前提是勇于反思错误。如果不敢面对错误，就容易在未来继续犯类似的错误。
- 犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。
- 人非圣贤，谁能无过！世人都会犯错的，有些错误在所难免的发生了，追悔莫及也没有用，能做的一是尽力挽回错误导致的损失，二者从中吸取教训，以免再次犯错。
- 不要歧视犯错误的人，要耐心地帮助他改正错误。
- 犯错误不等于错误。从来没有哪个成功的人没有失败过或者犯过错误，相反，成功的人都是犯了错误之后，做出改正，然后下次就不会再错了，他们把错误当成一个警告而不是万劫不复的失败。从不犯错意味着从来没有真正活过。
- 因此，一些人因错觉产生错误，因为错误又产生错过，一生追求爱情，却始终与爱情失之交臂。
- 处分犯错误的干部，是对他的挽救。
- 犯错误的干部应该挖掘挖掘自己的思想根源。
- 错误不是自己的一部分，自己也不代表错误。但是人都会有犯错误的时候，就像我们的脸，常常会变脏，所以要天天洗脸，保持美好的形象。
- 我不想像许多人那样写虚伪的检讨，检讨只是一份死物，改正错误不是靠写检讨，而是靠实际行动！只有真真切切认识到自己的错误，才能改正错误。任何事情都有一个过程，改正错误也有一个过程，而这份检讨将是我的一个监督，一个警钟，监督我一步一步踏踏实实地改正所犯的错误！同时也感谢老师给我机会，我一定用自己的行动来证明自己的决心。
- 知错能改就是好孩子，老师相信你也是真的认识到了错误。希望不会有类似的错误发生。
- 你犯这样的错误不是偶然的，应该挖挖自己的思想根源。
- 当我怀着疑惑的心面对一道难题时，您耐心细致的给我讲解解题的思路。您将我那颗困惑，堵塞的心理带到了题中，带进了举一反三的解题思路中，也带进了趣味无穷的数学天地里。当我怀着惭愧的心面对错误时，您意味深长的教给我做人的道理。您将我那颗幼小，无知的心灵带到了正确的道理中，带进了我日后要正确面对错误的信念中，也带进从错误走向正确的生活中。
- 教室是出错的地方，老师在黑板上解题，有意识地写错一步，让同学们检查，究竟哪里出错。经过一番努力寻找，同学们高兴地指出错误并暗自警告自己不要再犯同类错误。知识在这一过程中得到巩固提高。思维在这里变得严密，找出错误，改正错误，前车之鉴，后世之师。
- 人之所以痛苦。往往是因为追求错误的东西。
- 我向妈妈求情，请她原谅小弟弟的错误。
- 犯了错误，要多从主观上找原因，不要总是强调客观。
- 认识到自己的错误，就要坚决改正。